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香港中文大学黄显华教授访问北京师范大学教师教育研究中心并做主题讲座
2016-08-26

  2016年8月26日下午,香港中文大学黄显华教授访问北京师范大学教师教育研究中心,并就“学校改进和教师专业发展”做主题讲座,讲座由教师教育研究所所长、教师教育研究中心副主任李琼教授主持,教师教育研究中心卢乃桂、周钧、袁丽、叶菊艳、赵萍、胡艳老师,以及多位硕博士生参与聆听了讲座。

  黄显华教授围绕以下两个主要的问题来组织讲座:如何诊断教师与学校的需求、如何将在中小学教师改进的实践转化为学术研究成果。黄教授从香港中文大学1997年的学校改进计划开始讲起,认为学校改进同时包括国家、学校、个人三个层面,不同的层面之间是大齿轮带小齿轮的关系。黄教授强调香港中文大学主持的优质学校改进项目(QSIP)是整全的、互动的、有机的、全面的学校改进项目。对于教师和学校的需求诊断可以分为七个阶段:检讨情势、建构远景、目标优次排列、探究目标与行动配合、“强弱机危”和“保改开停”分析、撰写工作计划、对工作计划进行系统的检讨和评估。在讨论如何将实践转化为学术研究成果时,黄教授进而提出两个追问:理论从哪里来?理论到哪里去?强调要在他人的基础上,运用严谨的方法做研究,不能单靠个人思考,要实事求是。基于以上观点,卢乃桂教授补充到:香港中文大学教育学院的老师都要有固定的时间去中小学听课,保持对最新教育现场的了解,同时也要在实践的过程中有意识地回应学术前沿问题。

  讲座之后,黄教授还与在场的师生展开了积极的交流问答。周钧教授追问如何评估学校改进项目的成效,卢乃桂教授补充到:学校改进项目的成效并非单纯靠学生成绩的提高来评估,而是综合考察学生的行为改变和学校改变的证据,最重要的是投资者和家长的口碑。最后,李琼教授代表中心向黄显华教授赠送了纪念品。

     

                         讲座现场


     

                  黄显华教授与老师现场沟通、讨论


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